Leemos en Familia

Texto 01 : 

AL AMOR

 MANUEL GONZÁLEZ PRADA 

Si eres un bien arrebatado al cielo, 

¿por qué las dudas, el gemido, el llanto, 

la desconfianza, el torcedor quebranto, 

las turbias noches de febril desvelo? 

Si eres un mal en el terrestre suelo, 

¿por qué los goces, la sonrisa, el canto, 

las esperanzas, el glorioso encanto, 

las visiones de paz y de consuelo?

 

Si eres nieve, ¿por qué tus vivas llamas? 

Si eres llama, ¿por qué tu hielo inerte? 

Si eres sombra, ¿por qué la luz derramas? 

¿Por qué la sombra, si eres luz querida? 

Si eres vida, ¿por qué me das la muerte? 

Si eres muerte, ¿por qué me das la vida?

 👉👉👉A partir de la lectura del poema de Manuel González Prada, responde: 

1. Si el nombre del poema fuera “El amor” en lugar de “Al amor”, ¿qué cambiaría?

Respuesta:__________________________________________________________

2. ¿Cómo puedes interpretar los siguientes versos de la segunda estrofa? “Si eres un mal en el terrestre suelo, ¿por qué los goces, la sonrisa, el canto, las esperanzas, el glorioso encanto, las visiones de paz y de consuelo?

Respuesta:__________________________________________________________

3. «Al amor» expresa lo contradictorio que puede ser el sentimiento amoroso. La voz poética le está hablando a alguien. ¿A quién crees que se dirige en este poema? 

Respuesta:__________________________________________________________

Leemos y Opinamos

   

Lectura 03

A partir de la lectura de la tradición de Cajatambo, narrada por Vilma Alejo Núñez, responde:

1.      ¿Qué le propone el joven a su amada para que los padres les acepten vivir juntos?

2.       

3.      ¿Qué hubiese sucedido si los jóvenes hubiesen decidido contarles a sus padres sobre su relación amorosa?

 

4.      De acuerdo al siguiente párrafo: “la chica tuvo gran pena, pero acepto el plan” ¿Qué otra decisión hubieses tomado tú en su lugar?

  

5.      La tradición finaliza con las siguientes expresiones: “Por eso no hay que llorar demasiado cuando tu pareja o tu hijo se mueren de repente. No hay que retener a quien se pierde”. Este consejo busca dar una orientación a las personas. ¿Qué nos plantea sobre la muerte inesperada? ¿Crees que esta recomendación es la más idónea frente al duelo?

 

6.      Escribe una historia relacionada a la muerte o con algún “aparecido”. Puedes ayudarte de testimonios de la comunidad en la que vives. Recuerda ofrecer un consejo al final de tu relato. Al terminar, puedes compartir con tus compañeras y compañeros.

 

Lectura 03 ''Mi corbata''

Descubramos juntos la historia de un hombre que luego de mucho trajinar y luchar consigue todo lo soñado; pero que recuerda con nostalgia su juventud, una  bella chica de provincia y su corbata lustrosa y olorosa.

Responde:

1.- El narrador cuenta la historia de su juventud, que al parecer es la de una persona próspera sin embargo, más adelante dejará en evidencia cierta tristeza y desencanto. ¿A qué crees que se deba ello?

2.- ¿ Se asemeja este desencanto con alguna experiencia que hayas vivido u observado?, ¿Cuál?

3.- ¿Qué opinión te suscita la corbata bordada con multitud de florecillas azules y traje de chaquet según la última moda?

👉👉Escucha este audiolibro de dos adolescentes y su collera, que        recorren las calles de Lima para descubrir eso que poco a poco 

    va naciendo en ellos. Luego responde las siguientes preguntas:

1. Mientras leías sobre la vida de Manolo y sus amigos, ¿encontraste situaciones que te gustaran? Explica por qué. 

Respuestas:__________________________________________________________

2. Este cuento tiene la forma de un diario personal; selecciona una página del relato y describe las emociones que siente el protagonista. 

Respuesta:___________________________________________________________

3. Imagina que eres Cecilia o Manolo y que ya es junio, pero no han podido verse, pues Manolo está interno y no ha podido salir. Escribe, en las siguientes líneas, una página del diario del personaje que escogiste. Para escribirla, ten en cuenta las siguientes preguntas: ¿Cómo crees que se siente el personaje?, ¿Qué crees que puede contar de su colegio?, ¿Qué crees que quisiera decir?

Respuesta:___________________________________________________________

Lectura 01: Rima XLI de Gustavo Adolfo Bécquer

Juntos respondemos las siguientes preguntas de comprensión:

1.-Según la rima:¿qué puede deducirse acerca del amor?.

Respuesta:____________________________________________

2.- A qué se refiere el autor con el verso: ¡tienes que romperte o que arrancarme!

Respuesta:________________________________________________

3.- ¿Cómo se autocalifica el autor?

Respuesta:________________________________________________

4.- ¿Qué aportan los versos finales de cada estrofa al sentido del poema?, ¿Qué pretende mostrarnos la voz poética con ello?

Respuesta: _____________________________________________________________

Presentación ''Plan Lector Tercer Grado''

 

I.PRESENTACION

Estimados estudiantes lopecinos,

 

Promoción 3ero A, 

Promoción 3ero B,

Promoción 3ero C,

Promoción 3ero D,

Promoción 3ero E,

Promoción 3ero F,

 

¡Sean todos, bienvenidos a este nuevo espacio virtual!, 

 

Les saluda sus docentes del Área de comunicación del 3ero Grado de secundaria,  Bayona Labán Jhonattan y Scheila Zapata Gónzales

 

Sabemos que la lectura, es una competencia de prioridad a partir de los resultados que se han obtenido a nivel nacional, con la Prueba MINEDU 2021; a nivel mundial con la  prueba PISA2018; por eso toda la comunidad educativa de la IE Enrique López Albújar, hemos coordinado diversas acciones para su implementación y ejecución, en las diversas áreas.

 

Este Proyecto, denominado "LEEMOS PARA UNIRNOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA" tiene como propósito desarrollar competencias comunicativas  en castellano como lengua materna, para promover el ejercicio de la  ciudadanía y la participación en la vida social; durante la pandemia de la Covid19 y en el año del Bicentenario de nuestra Independencia.

 

Los responsables del equipo para la implementación del Plan Lector(ETIPL), son el Director Oscar Salazar Rivas; los subdirectores Arnaldo Castillo Oliva, Mercedes Peña Vinces,  Merly  Revolledo Marcelo; los coordinadores pedagógicos, Johana Navarro Galván (CCSS-DPCC); Lily Navarro Palacios (CT-RELIGIÓN); Mauro Labán Zurita (MATEMÁTICA-ED.FÍSICA); José Guevara Saavedra (EPT-ARTE Y CULTURA); Walter Camacho Paredes (COMUNICACIÓN-INGLÉS).

 

OBJETIVO GENERAL

Integrar a toda la comunidad educativa lopecina a través del gusto y el hábito por la lectura, como actividad permanente para fortalecer nuestra identidad personal y nacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

§         Desarrollar las capacidades de comprensión lectora, como medios esenciales que contribuyen a la formación integral de adolescentes y jóvenes, fortaleciendo valores y actitudes que promuevan la convivencia ciudadana armoniosa y su participación activa y constructiva en la vida social.

§         Fomentar el pensamiento reflexivo, crítico y creativo en todos los estudiantes, así como en los demás integrantes de la comunidad lopecina, a partir del gusto por la lectura y la escritura, como medios de expresión de nuestra diversidad cultural.

§         Desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo en todas las áreas curriculares, mediante el acceso a textos de diferente tipo, formato, soporte y acceso.

§         Incentivar el uso de las TIC con el propósito de socializar los textos y  productos del presente Plan lector, validando los beneficios y ventajas de la comunicación digital y remota.

 

 

ESTRATEGIAS:

1. HORA SEMANAL DEL PLAN LECTOR.

2. ACTIVIDADES PERMANENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN.

3. ACTIVIDADES PERMANENTES EN TODAS LAS ÁREAS.

4. USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.

 

II.-OPINAMOS DE FORMA ARGUMENTADA:

Estimados estudiantes de la promo 2021, en este espacio vamos a leer diversos textos propuestos por el Ministerio de Educación, Antología literaria de 3ero Año, con el cual van a trabajar las secciones de 3ero A,B, C,D,E  y F. Así como otros textos que sean de su preferencia y que ustedes puedan proponer a través de las diversas áreas.

 

En todo texto el autor, nos deja datos explícitos, pero también información que está oculta; y hay que deducirla. Un buen lector es capaz de descubrir esa información a partir de las pistas que nos deja el autor; nos referimos a estrategias para la lectura según sus niveles.

 

Estas y otras estrategias vamos a desarrollar en este espacio diseñado con el propósito que seas un buen lector, capaz de comprender lo que lees, en distintos niveles....

 

También, te recordamos que puedes leer los textos que desees, después de explorar REPOSITORIO. Aquí puedes acceder a varias bibliotecas virtuales, junto a los miembros de tu familia..

 

 

 

 IV. REPOSITORIO LITERARIO.

Estimados estudiantes de la Institución Educativa Enrique López Albújar de la ciudad de Piura.

Les damos la cordial bienvenida, chicos de la Promo 3ero A, B, C, D, E y F.

En este repositorio, vas a encontrar la Antología literaria de 3ero de Secundaria y links de acceso a bibliotecas virtuales que te serán de mucho apoyo en tu experiencia de Lectura. Recuerda que estos materiales también los tienes en casa. 

Las  familias también puede tener acceso a estos materiales que a continuación iremos actualizando.

Esperamos sea un nuevo desafío de tu completo agrado.

¡Harán un excelente Trabajo!

Docentes de comunicación:

Jhonattan Bayona Labán 

👉 CENTRO DE RECURSOS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

http://www.perulee.pe/enlaces-biblioteca-virtual

👉LAS MEJORES BIBLIOTECAS VIRTUALES PARA LEER Y DESCARGAR LIBROS.

https://gestion.pe/tendencias/mejores-bibliotecas-virtuales-leer-descargar-libros-academicos-nnda-nnlt-258309-noticia/